SpanishB2Lesson 5.2
🇪🇸 Spanish B2 · Lesson 5.2

Desinformación — Media literacy

Analyse bias and misinformation using reported speech and sequence of tenses.

Listen first

A journalist explains how to spot a hoax online.

🔊 Real audio — spoken by your browser in Spanish. Tap any word below to hear it.
New vocabulary — tap to hear
la libertad de prensafreedom of the press 🔊
el bulohoax / fake news item 🔊
contrastar las fuentesto cross-check sources 🔊
el sesgo informativomedia/reporting bias 🔊
manipular la opiniónto manipulate opinion 🔊
un titular sensacionalistaa sensationalist headline 🔊

Now say it

Tap the phrase to hear it, then press the mic and repeat — we score your pronunciation for real (Chrome/Edge).

« Dijo que comprobaría la fuente antes de compartir la noticia. » 🔊
He said he would check the source before sharing the news.
—
Pronunciation

Live conversation lab

Practise this dialogue live with a native-trained tutor. Next session opens soon.

Read the dialogue

Tap any line to hear it. Grammar appears in context, never as a dry rule.

El periodista afirmó que muchos titulares buscaban indignar, no informar. 🔊The journalist stated that many headlines aimed to outrage, not to inform.
¿Y dijo cómo podíamos detectar un bulo a tiempo? 🔊And did he say how we could detect a hoax in time?
Aconsejó que contrastáramos siempre la noticia con varias fuentes. 🔊He advised that we should always cross-check the news against several sources.
Tiene sentido. Añadió que el sesgo informativo es difícil de evitar del todo. 🔊That makes sense. He added that media bias is hard to avoid entirely.
También advirtió de que las redes amplifican la desinformación en segundos. 🔊He also warned that social networks amplify disinformation within seconds.
Comentó que, sin libertad de prensa, sería imposible corregir esos errores. 🔊He remarked that, without press freedom, it would be impossible to correct those errors.
Grammar in focus · estilo indirecto & sequence of tenses

Reported speech with a past reporting verb shifts tenses backward (concordancia de tiempos): present → imperfect (« Es falso » → « Dijo que era falso »); preterite/perfect → pluperfect (« Lo publiqué » → « Dijo que lo había publicado »); future → conditional (« Lo corregiré » → « Dijo que lo corregiría »). Commands and verbs of advising trigger the imperfect subjunctive: « Contrasta las fuentes » → « Aconsejó que contrastáramos las fuentes ». Adjust deixis too: « hoy » → « ese día », « aquí » → « allí ».

Write it yourself

Report (in indirect speech) what someone said about fake news, in 4–5 sentences, applying the sequence of tenses.

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Tip for this task
« ¡Bien! » Shift tenses after a past verb: « Afirmó que el sesgo existía », « Dijo que lo había leído ». For advice/commands use the imperfect subjunctive: « Pidió que contrastáramos las fuentes ».

Quick check

An adaptive quiz confirms you've got it and schedules the right words for review.

1. Direct: « La noticia es falsa. » → Reported: « Dijo que la noticia ___ falsa. »
2. Direct: « Lo corregiré. » → « Dijo que lo ___. »
3. Direct command: « Contrasta las fuentes. » → « Aconsejó que ___ las fuentes. »
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